一、什么是校园文化“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。当前，对校园文化概念的阐述众说不一。人们通常把校园文化分为广义和狭义两类。广义的校园文化常指学校存在方式的总和，即，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。狭义的校园文化常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。校园文化是一种文化现象。这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。校园文化是一种产
在素质教育的今天，学校越来越重视学科实验室及功能室的建设，随着教育与考试制度的改革，学校更愿意让学生把学习当做一种乐趣，脚踏实地的学习知识，而非填鸭式的灌输，让学生死记硬背书本上内容，完成教学任务。
校园文化的功能主要表现在三个方面：一、具有满足功能。满足学生的求知、享受艺术、实现自我价值等不同层次的需要。二、具有导向规范功能。通过高校广大成员认同的价值观，把全体师生引导到高校所确定的目标上来，使之产生从众心理，规范全校师生的言行。三、具有生产功能。它不断孕育出新思想、新观念，推动着社会文化的变迁和发展。校园的大厅是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的大厅墙文化是校园文化建
校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。让墙壁“说话”，它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。学校遵循育人为本的原则，建设高雅别
“生态园”是根据自然环境的特征，有目的的种植植物、饲养动物，并通过人工养殖的动植物招引野生的小动物，建设一个良好的生态环境。“校园生态园”就是在校园内利用学校的资源，通过我们学生的亲身参与。创建一个人与动物、人与自然和谐统一的生态环境。在理念超越和实践创新的互动过程中，形成和发展“校园环境生态美学”，积极推动“校园
作为校园景观的一部分，校园雕塑记录着学校的历史，积淀着学校的精神文化。但是，校园雕塑多了，你就会发现高校的雕塑中都会包含这么几个元素：人，书，鸟，或者地球。于是，根据元素组合的不同，就发展演变成两个流派，一派是一手拿书一手顶鸟，另一派是一手拿书，一手顶球。请看：第一派：读书，顶个鸟？第二派：读书，顶个球？当然，这只是一部分，小编就不继续举例了。面对校园雕塑这些“似是而非”的