校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化从性质上可分为两种,一种是静态文化,一种是动态文化,对于学校来说,我们可以把静态文化比作人的外表,
锣鼓喧天,鞭炮齐鸣!8月24日上午10点,东莞市寮步镇莞雅现代小学校区落成庆典仪式盛大开启,现场广东省新乐教育集团董事会的董事们和东莞寮步镇向南村领导、教育界众多名师齐聚一堂热烈庆祝校区顺利落成交付。与会现场人潮涌动,参会嘉宾、学生家长互动交流,畅所欲言积极勾勒莞雅现代小学前景未来;随着参会领导嘉宾、校方老师、学生及学生家长缓缓踏入新落成的新校舍,仪式进入高潮、美观、庄严、现代的教育设施将为众多莘
校园文化是以学生为主要参与群体,以课内外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,涵盖院校领导、教职工在内,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要特征的一种群体文化。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化,可以陶冶学生的情
学校的产生和发展是古代教育的重要标志。学校作为一种专门的教育机构,其产生首先是由于社会生产力的发展。进入奴隶社会,金属生产工具替代了原始社会的石器工具,生产水平提高,有了剩余产品且足以供养一部分人脱离直接的生产劳动,专门从事教育与学习,学校的产生有了必要的物质基础。其次是私有制的产生,社会贫富两极分化,对立的阶级形成,国家机器产生,统治阶级为强化对劳动人民的统治,迫切需要有专门的机构培养本阶级的接
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