随着学校管理者“品牌形象意识”的加强，教育更加关注学校的环境文化建设，关注学校环境文化的主题定位，关注根据学校的具体情况，把握学校的文化内涵和校园环境的整体风格。下面，大意象给大家谈一谈校园文化建设需要考虑的因素。

 

 

在对校园环境文化进行定位时，需考虑以下因素：

1、根据理念文化确定文化主题

       理念文化是写下的核心与灵魂，是学校进行环境文化建设的文化依据，对校园环境文化的主题定位具有导向作用。在学校确定理念文化之后，在核心文化、“三风一训”等元素的影响下，环境文化彰显着学校文化的内涵和特征。 

 

 

2、借鉴地域文化资源进行主题定位

      充分利用地域优势资源，凝聚并形成切合学校自身特质的文化色彩；充分挖掘地域文化的价值，将地域特色文化有机渗透到环境文化主题中，以彰显学校环境文化特色，让地域文化这笔精神财富在环境文化的具体创建中得到传承、发扬、充实和发展。在设计学校环境文化时应该在地区的传统文化中寻根，将学校环境文化根植于地域的历史文化，并与现代科技文化相结合，使学校的环境文化呈现鲜明的地域性。 

 

 

3、汲取历史文化营养，进行文化主题定位

        学校进行环境文化定位，以“寻根”意识引导环境文化建设，将历史文脉的影响通过具体的建设融入校园环境中，让学校的历史文脉延续到学校特有的环境和文化气质之中，在尊重校园历史的基础上，通过环境再创造，协调新旧景观，让“生长在那里的建筑物”成为学校环境的一大标志。  

 

 

 

4、根据教育发展的要求进行主题定位

       校园环境文化的建设要紧紧围绕教育功能而设计，体现教育的特点，以适合育人、利于育人、科学育人为原则，为学校的教育教学目标服务。要注重探析校园的含义、教育的隐喻、场所的精神和校园的风格，使校园空间、建筑、庭院和设施所构成的物质文化影响师生的思想、人格、学习、态度和价值

观。   

 

 

 

        校园文化是学校的特有的精神环境和文化氛围，体现着学校办学理念与师生的价值追求。好的基础设施是条件，优质的教育教学管理是基础。本着“环境也能育人”的理念，精心对校园设施进行美化、优化改造，力争使每一处设施都成为校园文化的有机组成部分，都能发挥育人的积极作用。

 

（本文文字内容来源于网络 版权归原作者所有）